小学数学课堂中提问现状调查及策略探寻

• 作者: 王淇 魏平
• 来源期刊: 西北成人教育学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学课堂 提问现状 策略研究
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 宁夏中小学教师置换脱产研修项目
• 页码范围: 139-140
• 页数: 2页
• 分类号: G625.3
• 字数: 2843字
• 语种: 中文

摘要

小学数学课堂提问是促进学生积极思维的动力,是信息输出与反馈的通道.作为教师,应该深入分析课堂提问现状,认真进行策略探讨,实现课堂教学最优化.目前,小学数学课堂提问存在的不足是:量大质差、目标不明、问后即答.在实际课堂教学中应把握的策略:把握层次,由易到难;科学设计,问道关键;民主和谐,问得温和;关注学生,捕捉生成.