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摘要:
目的 通过大学生社会融入度调查,分析学生入学后因校区不同及时间变化对社会融入度产生的影响,进而探寻在多校区办学模式下开展大学生适应性教育的时间与方法.方法 采用整群随机抽样的方法,选取某高校中隶属于3所不同校区的750名大一新生为研究对象,采用自行设计的大学生社会融入度调查问卷,分别在入学6个月及入学12个月时进行2次问卷调查.结果 在首次调查中,A校区得分(80.20±5.41)高于B、C2校区的得分(77.49±5.71)与(76.41±6.03).在第2次调查中,A校区得分依然最高(84.15±5.03),2次调查总体分数的差异均有统计学意义(P<0.01).而B、C校区得分在第2次调查时则趋于一致(81.51±4.72)与(81.18±5.19),2者差异无统计学意义.将调查对象前后2次的问卷得分进行比较,无论在总体上还是各校区结果均呈现出后者高于前者的趋势,且差异有统计学意义(P<0.05).结论 在多校区办学模式下,因各校区内、外部环境有所不同,对大学生社会融入度产生了一定影响,且这种影响随学生入学时间的变化而改变,学校应依据校区所处的位置及环境,准确把握大学生适应性教育开展的时间与方式,加强校园文化建设,从而消除因校区不同给学生带来的社会适应方面的困扰,缩短其适应大学新环境的周期,促使其尽快投入到正常的学习生活中去.
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文献信息
篇名 多校区办学模式下大学生社会融入度调查
来源期刊 中国校医 学科 医学
关键词 年轻人 学生 社会参与 社会距离 社会适应 适应,心理学
年,卷(期) 2014,(1) 所属期刊栏目 精神卫生
研究方向 页码范围 1-3,6
页数 分类号 R395
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 苏天照 山西医科大学公共卫生学院 46 239 9.0 13.0
2 张持晨 山西医科大学公共卫生学院 76 526 13.0 18.0
3 郭丹 山西医科大学公共卫生学院 24 141 8.0 11.0
4 郝聪颖 山西医科大学公共卫生学院 11 49 5.0 6.0
5 张妍 中国疾病预防控制中心营养与食品安全所 24 51 5.0 6.0
6 米玉倩 山西医科大学公共卫生学院 4 20 2.0 4.0
传播情况
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社会参与
社会距离
社会适应
适应,心理学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
中国校医
月刊
1001-7062
32-1199/R
大16开
江苏省徐州市淮海东路169号
28-163
1987
chi
出版文献量(篇)
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