中国英语学习者在完成合作输出任务中的实际词汇处理和词汇学习

• 作者: 牛瑞英
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 教育
• 关键词: 合作口头输出 实际词汇处理 词汇学习 实际词汇处理和词汇学习的关系
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 309-333
• 页数: 25页
• 分类号: G40

摘要

根据词汇深度处理假设，学习者的词汇处理和词汇习得应该呈正相关。但是，实证研究发现，任务固有投入量并不总是和学生的词汇习得相关，因为任务固有投入量并不等同于学生完成任务中的实际词汇处理量；同时，现有研究对学生实际词汇处理量和词汇习得之间关系的发现也不一致。基于上述背景，本文报告了一项中国英语学习者在完成合作口头输出任务中的实际词汇处理量和词汇习得相关的研究。互动和统计分析表明，受试共进行了四种词汇处理；受试的总体词汇处理量和其产出性和接收性词汇习得和延时记忆都呈正相关；受试的分项词汇处理量和其产出性词汇学习呈正相关，但和其接收性词汇学习并不总是相关。本文从合作输出中的词汇处理、词汇处理和词汇学习以及词汇处理和不同模式的词汇学习三个方面对上述发现进行了讨论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牛瑞英		13	175	6.0	13.0