高中英语书面表达“阶段式递进”教学法的探索

• 作者: 郑燕
• 来源期刊: 中学生英语（外语教学与研究）
• 关键词: 英语教学 书面表达 阶段式递进
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 教学改革与创新
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 字数: 2875字
• 语种: 中文

摘要

浙江省高考英语英语写作在英语高考中所占的分值为30分，分值权重较大。而我们的学生花了大量的时间练习却收效甚微。写作中存在很多问题诸如中式英语，逻辑不清。结构错误等等，这使得我们的学生在高考英语写作得分很低。怎样教学才能提高学生的英语写作能力就显得尤为重要。笔者结合自己的教学经验，浅析在日常教学中采用阶段式递进教学法来提高学生的英语写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑燕		1	0	0.0	0.0