精讲精练——教学有效性的保证

• 作者: 李杏
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 精讲精练 教学工作 学习习惯 数学教学 多模式 学生 预习
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

在教学工作中，每当看到学生缺乏一般的学习习惯：不会预习、不会复习、不会应用知识，我的心里很着急。随着课改的实施，我也尝试了许多模式，但是效果不佳。对于体校的学生，要想提高数学教学的有效性，精讲、精练还是主要途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李杏		2	0	0.0	0.0