论小学数学学生主讲教师辅讲的有效性

• 作者: 刘新民
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 学生主讲 教师辅讲
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 探索篇2
• 页码范围: 79
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

传统的教学以教师讲解教材内容、课后习题、学生被动回答问题为主,从课程内容的设置与教育方式的选用,全都是教师独大,学生的主体性、创新性、参与性等很难在教学中得到充分的体现,而数学作为一项必备的生活技能来讲,学生学习的最终目的是能够运用所学的数学知识解决生活中所遇到的实际问题,对此,将探究在小学数学课程中,学生主讲教师辅讲的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘新民		2	0	0.0	0.0