数学习题有效设计原则与多元化要求

• 作者: 吕晓亚 潘超
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 有效教学 习题教学 设计原则 多元化
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 习题研究
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 字数: 3033字
• 语种: 中文

摘要

习题教学是实施有效教学的一个着力点,设计好课堂习题是实施有效教学的前提之一.数学习题有效设计在目的、选材、数量、难度和结构方面要分别遵循明确性原则、就近性原则、适当性原则、适中性原则和层次性原则.在一些题目的设计上要倡导一题多问、多题一解、一题多变、一题多解的多元化要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘超		33	113	6.0	9.0
2	吕晓亚		19	53	5.0	6.0