高中合作教学心理指导

• 作者: 蔡筱芹
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 合作教学模式 心理指导 高中生 自我同一性 学习资源 小组成员 合作过程 高中阶段
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

高中生小组合作教学模式既能使每一位组员得到充分的认可和尊重,又能让小组成员在共同性目标的推动下,共享学习资源,实现学习的共进化。在小组合作过程中,教师一定要有针对性地进行心理上的教育和指导,这样才能让这一模式发挥出极致性的效果。一、全面掌握学生生理、心理、知识、能力等方面的情况高中阶段正是建立自我同一性的关键时期,学生生理和心理都处于剧变时期,教师既要认同每一个孩子都是独特的个体,尊重他们的每一个想法,又要设法规避他们同一性中

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡筱芹		2	0	0.0	0.0