高中数学选修课开发案例介绍——第一讲“从考古成果认知数学”

• 作者: 李学军
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 数学选修课 数学史料 问题
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 13-19
• 页数: 7页
• 字数: 8335字
• 语种: 中文

摘要

选取部分数学史料或学者的研究成果,构成8个问题.前5个问题使学生能借助解决问题纵向逐步证实:数学起源于人类生活、生产的需要,是人类社会发展的一种必然.后3个问题使学生通过解决问题横向了解:古代三个文明起源地的数学特点以及共同之处.选修课既有做数学题的机会,也有阅读、思考的安排,还有可选择的研究问题,旨在发挥数学发展中留下的文化力量,弥补当前必修教学的不足,扩充教师、学生对数学的认知,提升他们的数学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李学军		19	12	1.0	3.0