初中生物学“问题导学”教学实验效果及反思

• 作者: 李文送
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生物学 问题导学 教学效果 反思
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 生物学教学研究与实践
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3912字
• 语种: 中文

摘要

初中生物学“问题导学”教学实验效果表明,与对照班相比,实验班的生物学学习成绩总平均分、总平均优秀率、总平均及格率分别增加了7.56分、14.57％和11.32％,效率依次提高了10.47％、34.30％和14.19％,经过t检验,实验班和对照班3项评价指标的差异均呈现极显著水平(P＜0.01),这说明“问题导学”教学适合在初中生物学课堂教学中采用,并且可以提高学生的生物学学习成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文送		17	20	3.0	4.0