培养全科型教师是义务教育均衡发展的基本条件

• 作者: 包文泉 潘琰 郭飞君
• 来源期刊: 长春师范学院学报：自然科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 全科型教师 职前教育 职后培训 义务教育均衡发展
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 170-172
• 页数: 3页
• 分类号: G625

摘要

新课程的实施是我国基础教育改革的重中之重,全科型教师的师资问题成为制约新课程实施以及影响义务教育发展不均衡的重要因素.全科型教师的培养,是我国基础教育发展的必然趋势,能够改善农村中小学教育水平偏低的现状,有利于对学生进行全人教育.进行全科型教师的培养,应加强基础教育与教师教育的有效沟通,以师范生和在职教师为对象,构建起培养培训相结合、职前职后相衔接的多元化的教师教育模式.培养面向农村基础教育的全科型教师,是促进义务教育均衡发展的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭飞君	长春师范大学高等教育研究所	54	176	8.0	9.0
2	潘琰	长春师范大学高等教育研究所	22	47	4.0	6.0
3	包文泉	长春师范大学高等教育研究所	5	11	1.0	3.0