主体性教学策略在高中数列教学中的应用刍议

• 来源期刊: 数理化学习(教育理论)
• 学科: 教育
• 关键词: 数列教学 主体性教学 策略运用
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

学生是学习活动的"主人",是教学活动的重要参与者,是教学活动要素构建的重要因素之一.高中生在学习新知、探析问题、解答问题的过程中,需要自身全身心的积极参与,需要自主能动的探析问题,需要自觉的解答问题.这一过程中缺少不了高中生主体特性的有效发挥.笔者根据主体性教学策略内涵,从三个方面进行了简要论述.