基于“九项循证策略”的高中数学解题课教学预设

• 作者: 李伟
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学预设 数学解题 高中 循证 教学设计 认知结构 逻辑规律 学习内容
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

有效教学预设，可以简单地归结为两个方面，一是教学设计有效，二是课堂突破有效．教学设计，应以学生原有认知结构、知识发生发展的过程及逻辑规律为基础．这样，新知识会有好的生长点，学习内容电会形成一个整体，教学就会有灵魂，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李伟		31	15	2.0	3.0