他山之石 可以攻玉——刍议小学中高段读写思辨教学对学生迁移写作能力的开发

• 作者: 顾惠娥
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 读写思辨 写作迁移
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 分类号: G624.2

摘要

一般来说，阅读是吸收，是写作的前提，写作则是倾吐，是阅读的升华。那么，如何才能做到以读促写，切实提高学生的写作能力呢？教师可从课堂教学抓起，充分利用现行的小学语文教材，有机地挖掘其中蕴涵的读写训练资源，巧点拨，勤练笔，通过迁移，集腋成裘，聚沙成塔，于循序渐进之中有效地提高学生的写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾惠娥	浙江省绍兴市越城区斗门镇中心小学	8	0	0.0	0.0