概括力的迷失与重建

• 作者: 魏斯化
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 概括力 概括力模型 语文素养
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

概括力是以概括作为基本方式，对文本、知识、学习策略进行提炼、联结和运用的能力。概括力教学的迷失。呼唤我们要基于能力养成的心理机制，建构概括力的能力模型，通过厘清概括力结构，在“例文”中习得基本方法；积淀概括力模型，在“类文本”中丰富能力表象；调动元认知参与，在“策略”中走向积极语用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏斯化		12	1	1.0	1.0