浅谈聋校初中阅读教学中“任务”与“情感”的设计

• 作者: 刘成礼
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 聋校阅读 任务 情感 设计
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》倡导＂任务型＂教学法,注重学生主体性发展.任务型教学是以＂语言习得＂为理论基础,以学生活动为阅读课堂主体,以学生发展为目的的先进教学模式.初中聋生阅读教学中借鉴这一任务型教学模式,能更好地搭建聋哑学生肢体语言（手语）与生活实际的桥梁,组织初中聋哑学生的阅读教学.聋校任务型阅读课堂教学活动中,教师是教学的组织者,任务的设计者.设计任务是任务型教学的前奏,教师能否精心设计任务决定了任务型阅读教学的成效.

作者信息

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1	刘成礼		1	0	0.0	0.0