课例研究引领学校教研文化——以信阳市五中语文课例研究为案例

• 作者: 余俊
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 课例研究 教研品质 教研文化 教师专业成长
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 104-106
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

面对教研组作为教师专业化水平提高平台的功能被逐渐边缘化的现实,当以选择课例作为教师研修的“支架”,构建以“课例研究”为基本特质的教研文化.研课旨趣指向“专业诊断”,使评课真正起到有效促进和发展的功能;课例诊断在问题驱动下,聚焦课堂教学行为的改进与优化;课例研究取向重心要转移,研课活动不再单看教师的教学行为,还应关注到课堂教学中最为核心的因素——学生的发展与表现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余俊		9	7	2.0	2.0