参与性探究中“稚化思维”的策略研究

• 作者: 董荣森
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 参与性探究 稚化思维 稚化策略
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 26-30
• 页数: 5页
• 字数: 5816字
• 语种: 中文

摘要

从师生普遍存在的困惑出发,提出问题、分析问题,并对一些核心概念加以界定,阐述有效稚化教师思维的意义与特征,最后结合教学案例就参与性探究中“稚化思维”提出三点策略:(1)以学生的认知结构为稚化起点进行探究问题设计,实现师生认知“同频”;(2)以学生的思维方式为稚化重点进行解题探究教学,实现师生思维“共振”;(3)以暴露学生思维过程为稚化难点进行探究纠错,实现师生情感“共鸣”,从而有效地培养学生的思维能力,提高数学课堂教育教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董荣森		34	48	3.0	6.0