“后模式时代”学校课改的一种样本

• 作者: 蔡明
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学校 样本 课改 认知规律 教育教学 认知经验 认知领域 科学性
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 75-75
• 页数: 1页
• 分类号: G41

摘要

我曾经在多个场合表达我这样的想法：教育教学的一个“后模式时代”已经来临。我们曾经生活在一个模式鼎盛，或者说模式泛滥的时代。我们似乎应该这样认识模式，才较为妥帖：模式体现了一个时期内人们认知经验的集合，是人们就某个认知领域在某些特定环境中实践规律的归纳。之所以这样说，一方面，肯定了模式有符合认知规律的科学性；另一方面，模式自有它在时间和空间上的局限性。所以，当看到一所学校一门学科所有的课，甚至所有学科所有的课都以一种面貌呈现的时候，我以为，即使它抱有了一棵硕大无朋的大树，但它无疑失去了整片森林。