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摘要:
以王荣生、邓彤两位学者秉持的“微型化”写作理论为指导,通过师生合作、探究,弥补学生习作的“局部功能”的缺失,运用“点睛”之法,使学生的习作由平庸之作变成佳构,为此作了一些尝试,收到了良好的效果。
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文献信息
篇名 “微型化”写作课程论视阈下的中学作文教学——以高中学生课堂习作的评改为例
来源期刊 赤峰学院学报:作文教学研究 学科 教育
关键词 微型化 习作局部功能缺失 点睛之法
年,卷(期) 2014,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 63-64
页数 2页 分类号 G633.41
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹小千 54 23 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
微型化
习作局部功能缺失
点睛之法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
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0
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