关于“破窗效应”的思考

• 作者: 鲍树林
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 理解 疏导 关注 人生经验
• 年，卷（期）: 2014,（13）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 141,143
• 页数: 2页
• 分类号: G726
• 字数: 3775字
• 语种: 中文

摘要

针对中职学生的基础和学习行为习惯的软肋,教师应更注重于问题还是问题背后隐藏的人性,应采取何种更好的方式去处理学生问题,并与学生进行更贴心的交流,以促进学生的进步和提高,这些都是我们亟待思考和解决的.教师应该本着“理解、交流、鼓励和希望”的理念,陪伴着学生少走弯路,以更加理解的方式,站在学生的角度,突破“破窗效应”的魔咒,促进学生不断进步和提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍树林		1	0	0.0	0.0