让“精彩表达”走进数学课堂

• 作者: 李鹏
• 来源期刊: 教育观察（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学表达 设计课堂 评价尺度
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 数学
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2353字
• 语种: 中文

摘要

传统的灌输性学习方式受到批判后，“做数学”悄然改变了教学的方式。然而，在这样的过程中，数学逐渐被置于“无声的学科”领域。语言是思维的外壳，在学生数学学习过程中有着重要的作用。数学教师应该重视学生的数学表达，通过对课堂的精心预设，关注对学生表达的评价，既培养学生对数学的内在领悟，又促进他们外在的数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李鹏		2	1	1.0	1.0