几何直观：一种帮助数学理解的有效手段——以“求一个数的几分之几是多少的实际问题”为例

• 作者: 杜辉
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学理解 几何直观 个数 图形语言 小学阶段 学习数学 教学手段 形象直观
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

小学阶段儿童的认知水平属于皮亚杰的“具体运算思维”阶段，其最大特点是思维离不开具体直观的支持。因而，儿童学习数学的过程，只有充分借助形象直观的教学手段，才能有效地帮助学生实现直观到抽象的跨越。几何直观凭借图形的具体直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言相结合，直观地展示数学问题的本质，能够帮助学生打开思维的瓶颈，突破数学理解的难点。

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1	杜辉		9	0	0.0	0.0