让习作教学接地气

• 作者: 孙丹丹
• 来源期刊: 教育观察（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 内容 方式 评价
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 语文
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 字数: 2355字
• 语种: 中文

摘要

当前的习作教学显得特别刻板，作文一定要符合几个“标准”或者“发表”了才算是好作文，这种脱离学生身心特点的习作教学对学生来说是非常不利的。通过拓宽写作的路子，把学生感兴趣的题材引入到习作训练中来，丰富习作内容，变换习作方法和评价方式，可以提高学生的习作水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙丹丹		3	6	2.0	2.0