协作出高效--“角色学习圈”协作课堂教学模式解读

• 作者: 周红缨
• 来源期刊: 湖北教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教育圆桌 -- 健康课堂
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 字数: 3738字
• 语种: 中文

摘要

学习圈理论是美国社会心理学家、教育家大卫·库伯提出来的。他把体验学习阐释为一个体验循环过程：具体的体验--对体验的反思--形成抽象的概念--行动实验--具体的体验。如此循环，形成一个贯穿的学习经历。在这个过程中，学习者自动地完成着反馈与调整，在体验中认知。因为这种模式以原有经验为基础，也称为经验学习圈理论。<br>　　协作教学是20世纪50年代美国的部分专家学者提出来的，强调师师之间、师生之间、生生之间，甚至于教师与家长、家长与孩子，教师与专家、家长与专家等方面的相互协调、相互学习、互为补充、共同提高。从学习方式来看，协作教育倡导竞争、合作和角色扮演。<br>　　武汉市汉阳区七里小学取两者之长，构建了“角色学习圈”协作课堂教学模式，实现了课堂的健康和高效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周红缨		5	0	0.0	0.0