从教材习作中发掘适宜的教学内容

• 作者: 毕小伟
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内容结构 习作能力 教材 发掘 循序渐进 习作教学 编排体系 教学实际
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

一、构建“阶梯式”习作教学内容 学生习作能力的提高是一个循序渐进、螺旋上升的过程。所以，在习作教学中，教师应掌握整套教材的编排体系及教学内容，尤其要准确把握各类文体在各学段教学内容的分布情况，根据学情及教学实际，形成一个“阶梯式”的教学内容结构。在此，笔者以苏教版教材习作练习中的写人文章为例。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毕小伟		19	0	0.0	0.0