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如何进行学前儿童的鼓励——谈美国高瞻课程的鼓励策略
如何进行学前儿童的鼓励——谈美国高瞻课程的鼓励策略
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摘要：
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高瞻课程模式学前儿童观察记录系统的介绍及启示
高瞻课程
学前儿童
学前儿童观察记录系统
鼓励小学生主动地进行语文学习
小学语文
主动学习
学习兴趣
课堂氛围
当代技工教育如何进行课程的改革
技工教育
课程改革
现状分析
美国高宽课程儿童冲突解决中的教师角色
高宽课程
主动学习
儿童冲突
教师角色
内容分析
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早期教育(教育教学)
主办单位：
江苏教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6017
CN：
32-1099/G4
开本：
大16开
出版地：
江苏省南京市
邮发代号：
28-102
创刊时间：
1983
语种：
chi
出版文献量（篇）
7882
总下载数（次）
9
总被引数（次）
7801
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