微课该降降温了

• 作者: 杨哲
• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化学习 降温 传统课堂 期待 学生 教师 乐学 乐教
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

微课来了，而且来势凶猛。一个新事物的出现，能在一定范围引起反响，必定有相应的环境与条件。微课之热，有对传统课堂相对低效、希望寻求改变的期待，有促进学生个性化学习的期待，有将“教师苦教、学生苦学”转变为“乐教乐学”的期待……所以微课火了。但是微课能达到大家期望的结果吗？微课只是传统课堂的切片或压缩吗？微课质量如何保障？如何监控学生的学习？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨哲		3	20	1.0	3.0