从测量的角度认识线性相关系数

• 作者: 徐章韬
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 经济
• 关键词: 线性相关系数 批量数据 统计建模 统计模型 统计分析 社会经济现象 线性相关关系 强弱程度 课程标准 因果函数
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: F830

摘要

1.引言 普通高中《数学课程标准（实验）》指出,统计教学必须通过案例来进行.教学中应通过对一些典型案例的处理,使学生经历较为系统的数据处理全过程,并在此过程中学习一些数据处理的方法,以及运用所学知识、方法解决实际问题.这其实是一个统计建模的过程.统计建模是利用各种统计分析方法,对批量数据建立统计模型和探索处理的过程,用于揭示数据背后的因素,解释社会经济现象,或对经济和社会发展作出预测或判断.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐章韬	华中师范大学数学与统计学学院	235	506	12.0	17.0