学生为什么“想不到”配方法

• 作者: 潘菊玲
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 配方法 学生 思维障碍 教学片断
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62

摘要

以上的教学片断，引起了笔者的思考：学生为什么“想不到”配方法？也就是说，为什么学生在解这道题的时候，在配方这个环节上卡住了。其实，这是一种“想不到”的思维障碍．但是，为什么有的学生却能够突破这层思维障碍，“想得到”解决问题的关键——“配方法”，实现起点与目标之间的链接？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘菊玲		9	11	1.0	3.0