将同课异构进行到底!——从“任意角”三节课说起

• 作者: 陈新伟
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 任意角 研究教材 教学条件 教学设计 教学风格 教学形式 生命活力
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

“同课异构”是指面对相同的内容，由不同的教师结合学生的实际，根据现有的教学条件、教师自身的特点建构不同的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力的一种教学形式．“同课异构”要求老师精心研究教材，潜心钻研教法和学法．以彰显各自风采与特色，为集体研讨提供良好的素材，是教师提高教学水平、总结教学经验的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈新伟		37	4	1.0	1.0