基于培养学生建构问题系统的课堂教学优化

• 作者: 蒋小钢
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

高中新课程倡导教学方式的变革,科学探究成为学习的重要方式之一.培养学生的科学探究能力最重要的目的是什么?是通过探究活动来加深学生对书本知识的理解,或掌握更多的课外书本知识,还是培养学生逐渐形成探究的思维方式,学会用探究的思维去发现并提出问题、分析并思考问题、处理并解决问题?“从本质上说,科学探究就是运用证据对科学及与科学有关的问题进行解释,并进行检验,从而得出结论的过程(如图1所示).”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋小钢		3	0	0.0	0.0