“学讲方式”下的教师作为——以高三数学复习习题课为例

• 作者: 张培强
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学讲方式 有效教学 高三复习
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 17-22
• 页数: 6页
• 分类号: G633.6

摘要

＂学讲方式＂以＂学进去＂、＂讲出来＂作为学习方式的基本导向和教学目标达成的基本要求,是关于学生学和教师教的一种新型课堂教学方式。该方式强调学生是课堂的中心、学习的主人,这对教师在课堂教学中的作为提出了挑战。通过具体的高三数学复习习题课的教学案例,说明教师应在学生已学和表达、展示的基础上,倾听、理解学生,并进行适当的联系、提升、厘清,以引导学生全面认识、剖析本质、超越自我。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张培强		66	12	2.0	2.0