初中物理教学中学生思维参与量的提高

• 作者: 苏芬兰
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 物理学
• 关键词: 初中物理 学生思维 参与量
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 154-154
• 页数: 1页
• 分类号: O4-4

摘要

伴随着素质教育的深入发展和新课程改革的不断推进，在初中物理教学中注重提高学生思维参与量，是充分尊重素质教育规律、尊重学生个体化差异的必然要求；初中物理教学中要真正从发挥学生主观能动性出发，为提高学生思维参与量提供各种条件、采取科学措施，只有这样，才能充分发挥学生思维参与量的重要作用，激发学生的物理学习兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏芬兰		2	0	0.0	0.0