浅谈小学数学课堂教学中如何应用情感教育提高课堂教学效率

• 作者: 张浩斯巴雅尔
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 小学数学 情感教育
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教研争鸣
• 页码范围: 146-146
• 页数: 1页
• 字数: 2070字
• 语种: 中文

摘要

义务教育《数学新课程标准》明确提出了发展学生“情感与态度”的目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯等。情感教学在新课改中正能体现这一目标，情感教学的最大特色是“知情并行”，也就是在学生获取知识的同时，其情感品质也能得到升华和提高。本文在课堂教学中如何有效利用情感教育进行探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张浩斯巴雅尔		1	1	1.0	1.0