促进核心概念工具化的氧化还原反应教学研究

• 作者: 葛继宁 马亦娇
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 核心概念 氧化还原反应 教学设计
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2014,（6）
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G633.8

摘要

学生在进行了氧化还原的学习之后，在运用氧化还原相关概念分析一个化学反应时，很容易出现错误；学生学会分析一个氧化还原反应后，并不会分析一个物质具有氧化性还是还原性．这些问题的出现，与教师在教学中没有关注氧化还原的功能价值有关．本文探讨了使氧化还原反应概念工具化的教学方式，即通过基于化学反应分析物质的性质到脱离化学反应分析物质的性质再到形成研究物质性质的一般思路，在实践中取得了良好的效果．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛继宁		4	47	1.0	4.0
2	马亦娇		1	0	0.0	0.0