新课改背景下教师的角色冲突探析

• 作者: 郭红军
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 新课改 教师 角色冲突
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

基础教育新课程改革对教师提出了更高更新的要求,做为新课程的实施者,教师同时扮演着研究者、引导者、促进者和合作者等众多角色。角色内容的丰富和转变引起角色冲突,并直接阻碍新课程的实施。引起角色冲突的原因是角色期待的差异和教师培养培训体制的滞后,应着力通过教师培养培训机制的改革促进教师超越角色冲突,明确角色任务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭红军		9	11	2.0	3.0