中小学写作教学重构：基于课程的视角

• 作者: 郭家海
• 来源期刊: 教育科学与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 课程标准 课程重构 写作“课程” 升级策略 课堂评价
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G622

摘要

课程是教育走向专业化、科学化的标志,是用“科学的方法”取代“自由的方法”来思考“能教学生学会什么”的产物,是从“应然思考”走向“实然思考”的结果.评价的目的不是为了给学生的学习-个终结性的评分,而是为了掌握学生的学习情况,以更好地组织教学,帮助学生进行后续的学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭家海		62	150	7.0	9.0