高中生物实验设计能力的培养

• 作者: 张晓琴
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 生物实验设计 能力的培养 高中 动手实践能力 实验操作能力 学科理念 知识掌握 生物教学
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 92-92
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

高中生物是一门科学性的实验学科,秉承学以致用的学科理念,高中生物在理论学习之余,更重要的是锻炼学生的动手实践能力.因此就要求重视高中生物的实验操作能力,在教师对细节流程给出具体指导之后,还要求学生对实验项目、实验过程进行自主设计,一方面对生物原理进一步给出证明,另一方面过程设计是在知识原理的熟练掌握前提下进行,对学生知识掌握程度、设计能力是一种有效的试验.然而当前的高中生物教学中,实验设计一直是教师和学生都十分薄弱的区域,从而形成高度重视理论研究而忽视实践操作的教学现状.即使是进行生物实验,也依照固定的模式,固定的实验内容和选取对象进行＂按方抓药＂,完全以书本、教材、教案为依据,而忽视实验设计的重要性.若要改变当前生物实验设计教学的不正确状态,就应从原来的讲实验圈套中完全解脱出来,转向以做实验和设计实验为基础的实验教学领域中去.对于＂实践是检验真理的唯一标准＂这一定律,在客观条件允许的情况下生物教学中应完全采纳进来,在加强学习效率、提升知识掌握程度以外,还可以使学生养成动手操作的习惯和讲求科学性、唯物主义的严谨态度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓琴		23	7	2.0	2.0