浅谈高中生物科学史的教学价值

• 作者: 宗海俊
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 生物科学史 教学价值 高中 引导学生 教学内容 科学研究 科学成就 教学大纲
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 93-93
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

今天我们所看到的一切科学成就,都是众多科学家的智慧结晶,这条探索之路连接起来就成为了科学研究的历史.生物的科学史在生物教学内容中人文性较强,对学生的思想启迪具有很重要的作用,近年来在课本和教学大纲中逐渐得到重视.生物的科学史是一个动态的过程,其中包含科学结论得出过程中的方方面面.因此生物科学史的教学是从正确的科学研究角度出发,能够引导学生不断地发现生命规律新特征,以新的教学姿态鼓舞人,使学生的情感态度及人生观、价值观发生改变.同时使学生认识到科学成果来之不易,在学习过程中会以极高的热情和饱满的心态对待科学文化学习.高中生物课程的新标准点明应重视科学史在生物教学中的作用,在社会高速发展的今天,科学史的教学内容具有普适的精神价值,是最能满足当前时代发展需要的教学内容之一.

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