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略谈新课改下的小学数学课堂教学
略谈新课改下的小学数学课堂教学
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摘要：
构建主义的学习观认为，学习不是教师把知识简单的传授给学生，而是学生自己建构知识的过程。在学习过程中，学生不是被动的接受信息，而是以原有的知识经验出发，主动建构、理解数学概念，获得数学方法，发展用数学进行交流、解决问题的能力。
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文献信息
| 篇名 | 略谈新课改下的小学数学课堂教学 | ||
| 来源期刊 | 心事·教育策划与管理 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（4） | 所属期刊栏目 | 教学论坛 -- 数学教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 103-103 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1627字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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心事·教育策划与管理
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