初中生物课堂教学中渗透哲学启示初探

• 作者: 周勇智
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 生物学教学 哲学 哲学启示点
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 生物学教学研究与实践
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3707字
• 语种: 中文

摘要

着眼于《义务教育生物学课程标准(2011年版)》课程目标中对初中生辩证唯物主义世界观和哲学思维培养的要求,分析了在初中生物课堂教学中渗透哲学启示可行性.提出了一些基本概念,并结合笔者实际教学案例提出在初中生物课堂教学过程中渗透哲学启示需要坚持:计划性原则、适度原则、启发性原则和权变性原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周勇智		1	0	0.0	0.0