暗示教学法在高校排球课中的应用及其综合效应分析

• 作者: 夏元庆
• 来源期刊: 南京体育学院学报（自然科学版）
• 学科: 体育
• 关键词: 暗示教学法 高校 体育教学 排球 课程
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 体育教育探究
• 页码范围: 115-117,139
• 页数: 4页
• 分类号: G842
• 字数: 3919字
• 语种: 中文

摘要

采用教学实验法、专家咨询发、问卷调查法、数理统计法，对在高校排球选修课中实施暗示教学法及其效果进行了综合分析，结果表明：(1)经系统的暗示教学后，实验班大学生在排球的传球及垫球两项基本技术的掌握上，好于使用一般教学的对照班，且差异显著。原因在于实施暗示教学，教师能够从主观与客观两方面对大学生施加正向暗示及引导，有效的增强了大学生学习排球技术的自信心，且老师的良好期待也能够化作大学生自觉练习排球传球、垫球的学习行为。(2)实验班与对照班大学生在排球的发球技术的掌握上不存在显性差异，主要原因在于两班在发球练习方面均受限于现有条件，练习次数有限，且发球环节暗示教学法的效果不太理想。(3)实验结果表明，经系统暗示教学后的实验班同学学习自主选择性强于对照班，而对照班大学生由于教学方法较为保守，其在外化原则与缺乏学习动机指标高于实验班同学，显示其排球技术学习行为维持需要比实验班更大的外力来驱动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏元庆	南京中医药大学体育部	8	64	4.0	8.0