如何把课讲得自然些

• 作者: 徐章韬 谈晓庆
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 微格教学 问题复杂化 情境创设 模拟教学 教学顺序 教学原则 学习过程 堂课 正弦定理 以轩
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

在师范生的微格教学训练中,我们发现师范生由于实践经验不足,加之面向教学的数学知识薄弱,导致了模拟教学中出现了一系列问题.比如,我们都知道课题导入时情境创设的重要性,但在具体实施时就会出现情境虚设、牵强附会等问题,使学生不知所云,无法将知识之间的过渡有机地衔接起来,给人突兀之感.在微格教学训练中,我们还经常碰到有的学生把简单问题复杂化,把自然的数学讲得不自然等情况,使学生听课感觉特别累,课后又不能留下任何印象,还耗费师生的精力和时间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐章韬	华中师范大学数学与统计学学院	235	506	12.0	17.0
2	谈晓庆	华中师范大学数学与统计学学院	1	0	0.0	0.0