提高数学课堂的开放性，培养学生的创新能力

• 作者: 杨茂佑
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 开放式数学教学 创新能力 学生负担 数学课堂 培养 数学活动 社会活动能力 素质教育
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

实施素质教育、进行考试改革和创新、减轻学生负担是当前高中数学教育急需解决的重大课题．开放式数学教学就是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流．下面结合本人的教学实践，探讨如何提高高中数学课堂的开放性程度，提高教学质量．一、充分认清开放式数学教学的内涵及意义所谓“开放”，包括教学内容、数学活动与教学内容之间相互作用等几个方面的开放，笔者认为开放式数学教学的目标应是：充分尊重学生的主体地位，在获取数学知识的同时，自行获取数学知识和方法，学习主动参与数学实践的本领，进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力．在教学中，让学生能够按各自不同的目的、不同的兴趣选择不同的教学并得到发展，能力较强者能够积极参与数学活动，有进一步的发展机会；能力稍低者也能参与数学活动，完成几项特殊的任务．

作者信息

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1	杨茂佑		4	0	0.0	0.0