注重课堂细节提高教学有效性

• 作者: 李倩
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 教师角色 自主学习 课堂细节
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 生物学教学研究与实践
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3257字
• 语种: 中文

摘要

阐述教师要注重课堂细节,在引入、小组合作、探究性学习及处理课堂突发情况时,如何以恰当的角色身份,帮助学生实现有效的自主学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李倩		1	0	0.0	0.0