通识教育“专门化”误区及其转向

• 作者: 薛桂波
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 专门化 误区 “整体性” 教育专业化 回归教育 教育理念 现代大学
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G640

摘要

通识教育的“整体性”理念要旨 通识教育理念旨在回归教育的本真目的，它克服了现代大学教育专业化和片面化的弊端，实现了由专门单一向生态整体的思维视阈转换。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛桂波	南京林业大学思想政治理论教研部	45	152	8.0	9.0