大学新生自我概念与父母教养方式

• 作者: 李锐
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 自我概念 父母教养方式 大学新生 发展心理学
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 发展心理
• 页码范围: 1421-1423,1424
• 页数: 4页
• 分类号: B849|B844.2
• 字数: 5754字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2014.09.055

摘要

目的：探讨大学新生自我概念及与其父母教养方式的关系。方法以唐山市某高校362名大学新生为研究对象，采用田纳西自我概念量表和父母教养方式评价量表进行问卷调查。结果①男女大学新生的自我概念在自我行动（t＝2．260，P＜0．05）及自我批评（t＝3．732，P＜0．001）上存在显著差异；②双亲不同受教育程度的大学新生自我概念在道德自我（F＝6．572，6．376；P＜0．01）、心理自我（F＝7．211，P＜0．001；F＝5．403，P＜0．01）、家庭自我（F＝4．942，4．902；P＜0．01）、自我认同（F＝6．756，6．963；P＜0．001）、自我行动（F＝3．242，P＜0．05）和自我概念总分（F＝5．060，4．823；P＜0．01）上存在显著差异，且文化程度越高差异越显著；③不同自我概念水平组大学新生的父母教养方式在父亲过分干涉（t＝2．730，P＜0．01）、父亲过度保护（t＝2．256，P＜0．05）、母亲温暖理解（t＝-2．758，P＜0．01）、母亲过度干涉或过度保护（t＝2．771，P＜0．01）上存在显著差异。结论①大学新生在自我行动上，男生较女生积极；在自我批评上女生较男生积极；②双亲受教育程度越高，大学新生的自我概念越积极；③父母给予子女情感温暖与理解，子女较易形成积极的自我概念，而过度干涉、过度保护则使子女形成消极的自我概念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李锐	河北省秦皇岛市山海关区人民医院脑电图室	1	2	1.0	1.0