中职语文口语交际教学的评价设计

• 作者: 何俊
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 中职语文 口语交际 教学评价 方案
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 教学评价
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G712
• 字数: 5543字
• 语种: 中文

摘要

本文系统研究了中职语文口语交际教学的评价问题,将评价作为推动口语交际教学改革的基石,主张逐步实现教考分离.笔者认为口语交际教学评价如果落到实处,可以起到证明语文教学有效性的作用,并发挥导向、诊断、激励等功能.在教学评价时,应坚持激励、客观、简约、整体的原则,将过程性评价与终结性评价适度分离,依靠多元主体、针对实际能力提升、重在考查工具和实践性目标的达成度.照此思路,设计了相应的总体评价方案、过程性和终结性评价方案,并列举了若干实用性非常强的评价工具.