见微知著，点石成金--『微点作文』教学策略简介

• 作者: 邵金喜
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 作文 教学策略 训练体系 学生发展 简介 教材文本 初中语文教材 写作技法
• 年，卷（期）: hbjyb_2014,（6）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

“微点作文”的训练体系是四维的，可以概括为：顺着教材走，牵着技法的手，推着学生去上楼，各样风景满眼收。 一是以现行教材文本为示范。“微点作文”的训练点全部来自教材，有最规范、最全面的语言范本。研究团队对现行人教版初中语文教材中的每一篇课文进行梳理，标注出训练“微点”，再根据体系的需要进行筛选、排序，形成了包含108个微点的训练体系。二是以写作技法为着力点。“微点作文”选取符合初中生写作需要的基本技法作为“微点”。其中，基础训练包括选用词语、句子拟写、修辞运用、段落拟写等分支；综合训练包括取材、构思、立意、行文等方面。三是以学生发展层级为纲目。“微点作文”的体系尊重学生的认知水平，按由浅入深、由易到难编排出三年六学期的作文教学体系。四是以丰富的题材为实践途径。“微点作文”的每一次训练，都会引领学生去探查、研究、认知一种题材，在设计时尽量避免题材的重复。这样做更有利于扩展学生的认知面，丰富学生的写作素材。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵金喜		2	0	0.0	0.0